TD-ZC200S-S兒童語(yǔ)言發(fā)育測(cè)試工具箱
語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法(S-S法)
一、量表簡(jiǎn)介
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法是1990年康復(fù)研究中心根據(jù)日本語(yǔ)言發(fā)育遲緩委員會(huì)編制的“語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法”修訂成CRRC版S-S檢查法(sign-significane,S-S法)。通過(guò)S-S法可以檢查出語(yǔ)言發(fā)育遲緩的水平與實(shí)際生活年齡的差距,以及語(yǔ)言發(fā)育遲緩的狀況。為診斷和評(píng)價(jià)提供客觀依據(jù),可以結(jié)合檢查結(jié)果及臨床表現(xiàn)制定訓(xùn)練程序及選擇訓(xùn)練方法,并可按照S-S法的各大項(xiàng)的階段逐步全面提高其語(yǔ)言發(fā)育水平。
二、測(cè)驗(yàn)構(gòu)成
S-S檢查法由三個(gè)方面項(xiàng)目組成:包括促進(jìn)學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)性過(guò)程、符號(hào)與指示內(nèi)容的關(guān)系及交流態(tài)度。其中以語(yǔ)言符號(hào)與指示內(nèi)容的關(guān)系檢查為核心,比較標(biāo)準(zhǔn)分為五個(gè)階段。交流態(tài)度由7個(gè)觀察項(xiàng)目組成,每個(gè)項(xiàng)目評(píng)分為三或五級(jí)?;A(chǔ)性過(guò)程項(xiàng)目包括操作性課題和聽(tīng)覺(jué)記憶力。語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法中,將形成事物基本概念的階段稱為“階段2”,將事物符號(hào)階段稱為“階段3”。每階段由“A”項(xiàng)、“B”項(xiàng)“C”項(xiàng)組成。
三、測(cè)驗(yàn)說(shuō)明
測(cè)試者須掌握兒童言語(yǔ)及語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律,掌握能夠影響兒童言語(yǔ)及語(yǔ)言發(fā)育相關(guān)疾病知識(shí),并熟練掌握測(cè)試程序。測(cè)試時(shí)需嚴(yán)格按照檢查表內(nèi)容進(jìn)行,在階段2測(cè)試中,按照檢查表所要求的方式擺放測(cè)試工具,每個(gè)項(xiàng)目測(cè)試兩次,將結(jié)果記錄在檢查表相應(yīng)的欄目下。
四、結(jié)果評(píng)定
S-S檢查法適用于1-6.5歲的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童,該測(cè)驗(yàn)采用個(gè)別測(cè)試方式,完成測(cè)試約40分鐘。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷:與實(shí)際年齡語(yǔ)言水平階段比較,如果被試測(cè)定結(jié)果低于相應(yīng)階段,可診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
五、配置清單
1、使用手冊(cè)1本。
2、檢查圖冊(cè)1套(簡(jiǎn)裝,塑封)。
3、記錄紙2份(贈(zèng)送電子版)。
4、實(shí)物:帽子、鞋子、玩具娃娃、牙刷、小黃鴨、玩具、鼓槌、茶壺、茶杯、有孔塑料盒、玻璃球、積木、毛巾等。
5、幾何嵌板:三種圖形、六種圖形、十六種圖形各一套。
6、工具箱1個(gè)。
注:本工具箱不含有S-S法語(yǔ)言發(fā)育遲緩系統(tǒng)軟件,不能自動(dòng)生成智商評(píng)估報(bào)告單,若需要軟件版的請(qǐng)另行購(gòu)買。
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TD-ZC200S-S兒童語(yǔ)言發(fā)育測(cè)試工具箱
語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法(S-S法)
一、量表簡(jiǎn)介
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法是1990年康復(fù)研究中心根據(jù)日本語(yǔ)言發(fā)育遲緩委員會(huì)編制的“語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法”修訂成CRRC版S-S檢查法(sign-significane,S-S法)。通過(guò)S-S法可以檢查出語(yǔ)言發(fā)育遲緩的水平與實(shí)際生活年齡的差距,以及語(yǔ)言發(fā)育遲緩的狀況。為診斷和評(píng)價(jià)提供客觀依據(jù),可以結(jié)合檢查結(jié)果及臨床表現(xiàn)制定訓(xùn)練程序及選擇訓(xùn)練方法,并可按照S-S法的各大項(xiàng)的階段逐步全面提高其語(yǔ)言發(fā)育水平。
二、測(cè)驗(yàn)構(gòu)成
S-S檢查法由三個(gè)方面項(xiàng)目組成:包括促進(jìn)學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)性過(guò)程、符號(hào)與指示內(nèi)容的關(guān)系及交流態(tài)度。其中以語(yǔ)言符號(hào)與指示內(nèi)容的關(guān)系檢查為核心,比較標(biāo)準(zhǔn)分為五個(gè)階段。交流態(tài)度由7個(gè)觀察項(xiàng)目組成,每個(gè)項(xiàng)目評(píng)分為三或五級(jí)?;A(chǔ)性過(guò)程項(xiàng)目包括操作性課題和聽(tīng)覺(jué)記憶力。語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法中,將形成事物基本概念的階段稱為“階段2”,將事物符號(hào)階段稱為“階段3”。每階段由“A”項(xiàng)、“B”項(xiàng)“C”項(xiàng)組成。
三、測(cè)驗(yàn)說(shuō)明
測(cè)試者須掌握兒童言語(yǔ)及語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律,掌握能夠影響兒童言語(yǔ)及語(yǔ)言發(fā)育相關(guān)疾病知識(shí),并熟練掌握測(cè)試程序。測(cè)試時(shí)需嚴(yán)格按照檢查表內(nèi)容進(jìn)行,在階段2測(cè)試中,按照檢查表所要求的方式擺放測(cè)試工具,每個(gè)項(xiàng)目測(cè)試兩次,將結(jié)果記錄在檢查表相應(yīng)的欄目下。
四、結(jié)果評(píng)定
S-S檢查法適用于1-6.5歲的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童,該測(cè)驗(yàn)采用個(gè)別測(cè)試方式,完成測(cè)試約40分鐘。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷:與實(shí)際年齡語(yǔ)言水平階段比較,如果被試測(cè)定結(jié)果低于相應(yīng)階段,可診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
五、配置清單
1、使用手冊(cè)1本。
2、檢查圖冊(cè)1套(簡(jiǎn)裝,塑封)。
3、記錄紙2份(贈(zèng)送電子版)。
4、實(shí)物:帽子、鞋子、玩具娃娃、牙刷、小黃鴨、玩具、鼓槌、茶壺、茶杯、有孔塑料盒、玻璃球、積木、毛巾等。
5、幾何嵌板:三種圖形、六種圖形、十六種圖形各一套。
6、工具箱1個(gè)。
注:本工具箱不含有S-S法語(yǔ)言發(fā)育遲緩系統(tǒng)軟件,不能自動(dòng)生成智商評(píng)估報(bào)告單,若需要軟件版的請(qǐng)另行購(gòu)買。